أجور # 1 تعلم برامج الإدارة في المملكة العربية السعودية أنت مدرس. أنت تحب الابتكار والتعليم. إذا كنت محظوظًا بما فيه الكفاية ، فسيكون الفصل الدراسي الخاص بك مزودًا بالإداريين والموظفين والطلاب الذين يدعمون جميعًا نهجك الذي يحركه المتعلم ويركز على الطالب. أنت طائر حر يستمتع بالحرية الإبداعية ويزدهر بنجاح طلابك.
هذا صحيح لكل معلم. حسنًا ، لذلك ربما يكون هناك عدد قليل منا يتمتع بامتيازات كافية للعمل في المساحات المستقبلية حيث يكون الدعم وفيرًا والتعلم الذي يقوده الطلاب هو الأكثر انتشارًا. إن معظم المعلمين عالقون في شبق الابتكار بين الرافضين والأشخاص الذين يخشون التغيير. نادرًا ما يقتنع جميع أصحاب المصلحة في مؤسسة ما بأن هذا القطار هو القطار الصحيح. كيف يمكنك توسيع نطاق التنفيذ ليشمل الجماهير حتى لو كان لديك الحرية والمساحة لتنفيذ التعلم المخصص في الفصل الدراسي المثالي؟ نحن بحاجة لأنظمة إدارة تعلم جيدة ونحتاجها الآن.
برامج إدارة التعلم أجور # 1 في المملكة العربية السعودية
القاعدة رقم 1: لا تدع الركود في الابتكار يبطئك.
نظام إدارة التعلم (أو قاعدة بيانات إدارة التعلم) عبارة عن قاعدة بيانات عبر الإنترنت تُدار مركزيًا تتعقب بيانات الطلاب فيما يتعلق بأدائهم ودوراتهم الدراسية ومناهجهم. غالبًا ما يرفض المعلمون التعلم الذي يقوده الطلاب لأنه من الصعب تتبعه وفوضويًا. باعتباري معلمًا ومطورًا للمناهج الدراسية في التعلم القائم على المشروعات (PBL) منذ فترة طويلة ، فأنا أعلم أن النضال حقيقي. قد يكون من الصعب تنظيم PBL لأن الطلاب يجب أن يتحملوا المسؤولية عن مشاريعهم البحثية والتصميمية. يمكن أن يكون التعلم القائم على المشروعات (PBL) أيضًا مستهلكًا للوقت لأنه يوفر إطارًا لحلقات ملاحظات المعلمين والطلاب التي تعتبر ضرورية لنمو التنمية. تجعل PBL من الصعب تتبع معايير شهادة الثانوية العامة حيث قد يكون لدى الطلاب كفاءات مختلفة في أوقات مختلفة. في نهاية الأمر كله ، يكون المعلمون مسؤولين عن قياس مشاركة الطلاب بالإضافة إلى التطور الأكاديمي.
كمعلم في THINK Global School ، أول مدرسة ثانوية متنقلة في العالم ، تجد نظام إدارة التعلم في المملكة العربية السعوديةكان أمرًا سهلاً ، ولكن العثور على نظام إدارة جيد لتتبع البيانات في بيئة تتمحور حول المتعلم حقًا كان أحد التحديات الرئيسية التي واجهناها ككيان متنقل. يكون الطلاب أكثر قدرة على التخطيط لتعلمهم ، حيث يمكن أن تواجه الأنظمة الأخرى مشاكل. نود أن نسأل كيف يمكننا “تبسيط” التعلم في عالم يتمتع فيه الطلاب بالقدرة على تحديد أسئلة القيادة الخاصة بهم والمشاريع التي يرغبون في العمل عليها. كيف يمكننا تتبع النمو الأكاديمي والمشاركة الهادفة؟ كيف يمكننا إنشاء وتنفيذ برنامج إدارة يشجع التعلم بقيادة الطلاب ، بدلاً من منعه؟ المفتاح لتبسيط تتبع الطالب والوالد والمعلم والمسؤول – يمكن لهذه الأنظمة أن تعزز الاتصال الذي يحركه الطلاب.
القاعدة رقم 2: استخدم أنظمة إدارة التعلم لدعم التعليم الذي يقوده الطلاب.
أصبحت برامج إدارة التعلم أكثر شيوعًا في المدارس لمساعدتهم على تنظيم مناهجهم الدراسية وتتبع التقدم الأكاديمي للطلاب. ليس من السهل العثور على نظام إدارة يمكن استخدامه من قبل جميع المستخدمين ، بما في ذلك المعلمين والطلاب. من المعروف أن أنظمة الإدارة يمكن أن تصبح عبئًا على الإداريين والمعلمين والطلاب إذا لم يتم تنفيذها بشكل صحيح.
Edio هو مثال على الجيل التالي من برامج إدارة التعلم المبتكرة في المملكة العربية السعودية التي نستخدمها لحل هذا التحدي في THINK Global School. يتيح تطبيق Edio للطلاب إدارة وتنظيم عمل التعلم القائم على المشروعات (PBL). كما أنها تجمع وتنظم البيانات الشخصية التي تتوافق مع معايير المدرسة. يسمح البرنامج للطلاب بإنشاء مشاريعهم الخاصة ، وتتبع تطور إتقانهم ومحاسبتهم على معايير التخرج TGS. يحتوي البرنامج على حلقات ملاحظات مضمنة ، بحيث يمكن للطلاب المشاركة في مراقبة التطوير الخاصة بهم بمساعدة المعلمين. هذا يتجنب مشكلة التحجيم لـ PBL ويخلق بيئة آمنة للمدرسين لتجربة الأساليب التي يقودها الطلاب.
القاعدة رقم 3: أبقِ الطلاب على كرسي السائق.
أصبحت برامج إدارة التعلم أكثر شيوعًا بسبب مبادرات التعلم التي يقودها الطلاب. ومع ذلك ، ليست كل أنظمة إدارة التعلم هي نفسها. يمكن أن يكون تنفيذ البرامج مشكلة ، خاصة عند محاولة الحفاظ على تصميم المناهج التي يقودها الطلاب. من شبكة المدارس المبتكرة ، يقول إن أنظمة إدارة التعلم ليست قادرة على دعم العمليات المعقدة والوثائق المطلوبة لممارسة التعلم القائم على المشروعات (PBL) عالي الجودة. تعمل العديد من أنظمة إدارة التعلم بالفعل ضد هذه الطريقة. هناك العديد من أنظمة إدارة التعلم التي ت